\u00dcben, \u00fcben und nochmals \u00fcben \u2013 f\u00fcr Kinder und Jugendliche mit Lese-Rechtschreibschw\u00e4che oder Rechenschw\u00e4che ist dies oftmals kein Schl\u00fcssel zum Erfolg. In vielen F\u00e4llen f\u00fchren die vermehrten \u00dcbungseinheiten eher zu Frustrationen als zu besseren Noten.
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Warum ist das so?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Anstatt gezielt nach der Ursache der Lernprobleme zu suchen, wird h\u00e4ufig nur an den \u201eSymptomen\u201c gearbeitet \u2013 an Wissensl\u00fccken im aktuellen Schulstoff zum Beispiel.<\/p>\n\n\n\n Wie es beim Hausbau darauf ankommt, ein stabiles Fundament zu haben, auf dem alles Weitere \u201eaufgebaut\u201c werden kann, so sind es bei Lernproblemen in vielen F\u00e4llen die Grundlagen (Buchstaben, Wortbilder, Zahlen und Mengen), die noch nicht automatisiert, also noch nicht verinnerlicht sind. Das kann zu massiven Problemen beim Lesen, Schreiben und Rechnen f\u00fchren.<\/p>\n\n\n\n Viele Kinder und Jugendliche mit Lernproblemen haben mit einer negativen Spirale aus Misserfolgen, Dem\u00fctigungen und Kr\u00e4nkungen zu k\u00e4mpfen. Der Blick auf ihre \u201eSchw\u00e4chen\u201c \u00fcberwiegt. Ihre St\u00e4rken, die zweifelsfrei vorhanden sind, gehen dabei oft genug unter, werden kaum noch gesehen. Selbstvertrauen und Selbstwertgef\u00fchl schwinden. Die Reaktionen darauf k\u00f6nnen je nach Pers\u00f6nlichkeit und Temperament verschieden sein: <\/p>\n\n\n\n Manche werden versuchen, sich anderweitig Anerkennung und Aufmerksamkeit zu verschaffen oder durch auff\u00e4lliges Verhalten zu \u201eerzwingen\u201c. Andere werden stiller, resignieren und ziehen sich immer mehr zur\u00fcck.<\/p>\n\n\n\n Als Lerntherapeutin liegt mein Fokus nicht auf den Defiziten, sondern auf den Ressourcen, also den Talenten und Begabungen des Kindes und Jugendlichen. Mein Anliegen ist es, diese individuellen St\u00e4rken Ihres Kindes zu entdecken, sie wieder in den Vordergrund zu r\u00fccken und mit ihnen an den Lernproblemen zu arbeiten.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Vielleicht hat Ihr Kind einen sehr bildhaften Denkstil und braucht deshalb andere, kreative, be-\u201egreif\u201c-bare Zug\u00e4nge zu Buchstaben, Worten, Zahlen und Mengen.<\/p>\n\n\n\n Die vielf\u00e4ltigen Methoden der Lerntherapie folgen keinem vorgegebenen Schema, sondern werden individuell und pers\u00f6nlich an Ihr Kind angepasst.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Wir lernen ein Leben lang. Deshalb richtet sich die Lerntherapie mit ihrem Angebot nicht nur an Kinder und Jugendliche, sondern ebenso an Erwachsene.<\/p>\n\n\n\n Lernprobleme sind leider sehr anh\u00e4nglich. Sie l\u00f6sen sich in der Regel nicht von selbst, sondern wachsen mit und erschweren auch erwachsenen Betroffenen den Alltag in unterschiedlichem Ausma\u00df.<\/p>\n\n\n\n Wenn Sie selbst betroffen sind, haben Sie vielleicht das Gef\u00fchl, sich einfach damit abfinden zu m\u00fcssen, dass es mit dem Lesen, Schreiben oder Rechnen nicht so richtig klappen will. <\/p>\n\n\n\n Doch Lernprobleme m\u00fcssen keine lebenslange Last sein!<\/strong><\/p>\n\n\n\n Es kostet \u00dcberwindung, den ersten Schritt zu tun. Doch es ist jederzeit m\u00f6glich, Lernschwierigkeiten anzugehen und noch einmal neu und anders zu lernen \u2013 unabh\u00e4ngig vom Lebensalter.<\/p>\n\n\n\n Sie \u00fcberlegen, ob eine Lerntherapie das Richtige f\u00fcr Ihr Kind oder f\u00fcr Sie selbst ist?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Bitte nutzen Sie mein Angebot eines pers\u00f6nlichen Beratungsgespr\u00e4ches, um Ihre Fragen zu kl\u00e4ren und weitere Informationen zu erhalten. Dieser erste Termin ist f\u00fcr Sie v\u00f6llig unverbindlich und kostenlos. Ich nehme mir gerne Zeit f\u00fcr Sie und freue mich darauf, Sie kennenzulernen!<\/strong><\/p>\n\n\n\n Ihre<\/strong> <\/p>\n\n\n\n Kerstin Schaller<\/strong><\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u00dcben, \u00fcben und nochmals \u00fcben \u2013 f\u00fcr Kinder und Jugendliche mit Lese-Rechtschreibschw\u00e4che oder Rechenschw\u00e4che ist dies oftmals kein Schl\u00fcssel zum Erfolg. In vielen F\u00e4llen f\u00fchren die vermehrten \u00dcbungseinheiten eher zu Frustrationen als zu besseren Noten. Warum ist das so? 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